RETO 5: FICHA 10

_ Hablar sobre la importancia de estar limpios y aseados para cuidar nuestra salud, sin malgastar agua.
_ Comentar cómo utilizan el agua los niños de la ficha.
_ En cada pareja, colorear el círculo del niño o la niña que está haciendo un uso más responsable del agua.
_ Memorizar y recitar el poema: " gotita a gotita" y dramatizar las acciones.

RETO 5: FICHA 9

_ Nombrar recipientes que utilizamos para realizar distintas actividades con agua.
_ Observar los elementos de la ficha y fijarse en cuál cabe más o menos agua.
_ Rodear de azul el recipiente donde cabe menos agua, y de rojo, en el que cabe más agua.
_ Pegar los adhesivos, que vienen al final del libro,  del primero al quinto para indicar el orden de los elementos ( el primero será donde cabe menos agua, hasta llegar al quinto que será donde cabe la mayor cantidad.
_ Realizar 1 experimento para observar dónde cabe más o menos cantidad de agua y comprobar distintas capacidades de algunos recipientes: por ejemplo, comprobar con cuántos vasos de agua se llena una jarra...
_ Agua y más agua: realizar el experimento de la página 10.
_ Realizar la ficha 4 del libro de música.

TRABALLAMOS A LETRA " B "

Partindo do conto , podedes facer as seguntes actividades cos nenos/as:
1- Atención e comprensión lectora: ler o conto e facer preguntas sobre él.
2-Discriminación auditiva:
   2.1.Recoñocer o son e pronuncialo colocando ben os beizos, os dentes e a língua.  Debe pronunciar ben o son, non o nome da letra.
   2.2. Nomear as palabras do conto que teñen esa letra.
   2.3.Buscar o son no seu propio nome , no dos nenos/as da clase e noutras personas.
   2.4. Nomear animais , prantas , xoguetes, partes da casa, ...que teñan esa letra. Aquí podemos buscar se a levan de primeira, de última, no medio da palabra...
   2.5. Xogar ao "veo, veo".
3- Discriminación visual:
   3.1. Presentamos a minúscula e a maiúscula, sempre seguindo a direccionalidade e comezando no punto vermello.

   3.2. Mirar contos e buscala.
   3.3. Recoñecela en poesías, adiviñas... e calquer outro tipo de texto.
   3.4. Para facilitar a discriminación visual da letra, podedes xogar con letras magnéticas e outros materiais que permiten sentir as curvas e as líneas das letras (o neno/a pasará o dedo pola letra).
   3.5. Podedes xogar a "buscar letras", o xogo consiste en : agochar varias letras e os peques teñen que atopar a letra "B"; vós guiarédelos decíndolles "quente, quente" (se están preto) e "frío, frío" (se está lonxe).
   3.6. Outro xogo: "Adiviña letras": nunha folla debuxamos partes dunha letra de xeito que, o peque poida adiviñar que letra é e compretar o debuxo.
4- Repasar, co dedo índice, a letra seguindo a direccionalidade.
5- Antes de facer a letra en papel, que a fagan no aire co dedo índice, en area, con pintura de dedo, plastilina,... estas son experiencias sensoriais moi importantes para os peques.
6- Introducir os sons coas vogais: xogaredes a decir palabras que empecen por: ba, be, bi, bo, bu.
7-Ler palabras que conteñan estas sílabas e outras dadas (bola, beso, bonito, babero...).
8-Para que os nenos/as recoñezan cantas sílabas contén unha palabra, podedes xogar a facelo con palmadas ( exemplo: bo-ni-to, tén 3 sílabas e daremos unha palmada por cada sílaba).
8- Cando o neno/a lea sílabas e palabras pode comezar lendo frases.
9-Se tedes na casa alfabeto móvil, letras magnéticas ou de calquera outro tipo, poden formar: sílabas, palabras e logo frases coas letras dadas. Se non dispoñedes de letras, podedes escribir sílabas en trozos de papel e que vaian formando palabras e frases.

CONTO DA LETRA " B "

RETO 5: FICHA 8

_ Nombrar distintas tareas de limpieza que se realizan en una casa y diferenciar si, para hacerlas, utilizamos o no agua: lavar los platos, pasar la aspiradora, fregar el suelo...
_ Colorear las casillas de la tabla, según necesitemos o no agua para realizar cada tarea.
_ Dibujarse haciendo la tarea del hogar con la que más suelen colaborar en casa y rodear el símbolo que indica si necesitan agua o no para realizarla.
_ Dramatizar diferentes tareas del hogar y que ellos adivinen de que se trata.
_ Aprender y resolver la adivinanza de la fregona:

_ Escribirán en una cartulina: " gotita a gotita, ahorramos agua" y que dibujen  una situación en la que podamos ahorrar agua en casa. Pueden decorar la cartulina con los adhesivos de gotas de agua que hay al final de la unidad.

RETO 5: FICHA 7

_ Nombrar acciones de aseo personal en las que necesitamos usar agua. Proponer diferentes opciones para ahorrar agua en el aseo diario
_ Hacer un dibujo en el que ilustrarán una situación de ahorro del agua.
_ Unir las imágenes de la primera columna de la ficha a la situación que corresponda de la segunda, teniendo en cuenta lo que hacen después de ir al baño, de comer o de hacer ejercicio.
_ Pegar los adhesivos de la parte del cuerpo que se lava cada niño en cada escena ( los adhesivos están al final del libro). Escribirán el nombre de la parte del cuerpo que pegaron en cada recuadro.
_ Aprender y resolver las adivinanzas:

_ Realizar la ficha 2 del libro de música.

RETO 5: FICHA 6

_ Observar las plantas que aparecen en la ficha y pensar de qué forma pueden obtener el agua que necesitan para vivir. Aprovechamos para hablar de los beneficios de la lluvia y qué pasa cuando llueve demasiado.
_Pegar los adhesivos de la regadera, la manguera y la nube donde corresponda ( los adhesivos los encontráis al final del libro).
_ Hablar de las plantas silvestres que nacen y crecen sin ayuda de las personas. Sólo necesitan aire, luz del sol, tierra y agua de la lluvia.
_ Hablar sobre la cantidad de agua que necesitan las plantas, por ejemplo, que los cactus necesitan poca agua, los helechos mucha. Explicarles y enseñarles fotos  ( podemos buscarlas en internet) de esas plantas.
_ Memorizar y resolver la adivinanza: